Вчителі фізики математики інформатики 141
понеділок, 5 листопада 2012 р.
Мотивація
Вивчення кожної нової теми я намагаюсь мотивувати та показати неохідність отриманих знань для використання у майбутньому.
Фізичний футбол
При опитуванні учнів часто використовую гру "фізичний футбол". Об'єдную дітей у дві команди: хлопчики та дівчатка.Задаю питання і команди по черзі передають пас один одному. Якщо учень не відповідає-гол.
Психологічні аспекти сучасних дітей
Психологічні аспекти с.
Підхід до знань-сучасна дитина сприймає лише те, що легко сприймається; дискретне мислення (інформація малими порціями: слайд (картинка, заголовок, текст); увага сучасної дитини 5-7 хвилин; цифрові аборигени- сучасні діти,
ми-...?
Підхід до знань-сучасна дитина сприймає лише те, що легко сприймається; дискретне мислення (інформація малими порціями: слайд (картинка, заголовок, текст); увага сучасної дитини 5-7 хвилин; цифрові аборигени- сучасні діти,
ми-...?
Мій досвід
Як я проводжу лабораторні роботи.
Обов'язковим єтапом при проведенні лабораторної роботи є допуск до неї, який включає в себе усне фронтальне або письмове опитування за питаннями, включеними в описання лабораторної роботи.
Обов'язковим єтапом при проведенні лабораторної роботи є допуск до неї, який включає в себе усне фронтальне або письмове опитування за питаннями, включеними в описання лабораторної роботи.
Мій урок
Як я розпочинаю свій урок
Під час проведення організаційного моменту намагаюся встановити в класі позитивний мікроклімат, налаштувати учнів на плідну роботу, активізувати їх пізнавальну діяльність. Для цього використовую вірші.
При проведенні актуалізації опорних знань використовую власний прийом "зарядка для "хвоста"
Швидко, діти, встаньте в ряд,
Розрахуйтесь по порядку.
Є зарядка для хвоста,
А є для розуму зарядка.
А після цього я: ставлю проблемне питання, проводжу "фізичне доміно", використовую такі форми роботи, як "доповнити таблицю", виправити схему і т.д.
Під час проведення організаційного моменту намагаюся встановити в класі позитивний мікроклімат, налаштувати учнів на плідну роботу, активізувати їх пізнавальну діяльність. Для цього використовую вірші.
При проведенні актуалізації опорних знань використовую власний прийом "зарядка для "хвоста"
Швидко, діти, встаньте в ряд,
Розрахуйтесь по порядку.
Є зарядка для хвоста,
А є для розуму зарядка.
А після цього я: ставлю проблемне питання, проводжу "фізичне доміно", використовую такі форми роботи, як "доповнити таблицю", виправити схему і т.д.
Підписатися на:
Коментарі (Atom)